教学质量是学校的生命线，是全面高质量提升学生学养素质的支撑点。我校各教研组在教导处组织下开展期初教研活动。在回顾教学中找差距、在反思中寻提高、将质量提升细落实。

英语组：注重“听、读、写”

英语组分别从内容维度的“听、读、写”，能力维度的识记、理解、运用能力上进行教学分析。针对学校实际情况提出了教学跟进措施：1.加强基础知识, 提高学生语言能力。2. 创设真实教学情境, 提升语言运用能力。3. 运用自然拼读, 提高词汇教学效率。4. 多点选择阅读素材, 启发学生深度思考。5. 关注学生的生活经历，培养学生文化意识。6. 提升教师整合意识，多点提高写作能力。7. 整合英语错题资源，提优补差提升质量。英语组的全体老师们坚信：有了及时反思与总结，在全体英语老师的共同努力下，学校英语教学质量必会有整体的抬升。

语文组：相互学习 共同进步

9月11日，语文学科学业质量分析会在多媒体教室召开。本次会议由孟佩婷老师主持，全体语文教师参会，校长柯晴到会指导。
        孟老师采用大数据剖析的方式全方位展现本次检测数据，肯定了年级全体教师的努力，从总体成绩、试题分析、学生答题情况、教学中改进的亮点、教学现状中存在的问题五方面进行了详细的分析。校长柯晴也参与了本次会议，肯定了六年级教师团队的认真与用心，并提出了自己的建议，指出下一步的教学重点是学生的审题能力、答题规范、变通思维。
        “一花独秀不是春，百花齐放春满园。” 教研是教学的灵魂，有问题有争议要及时交流，集思广益，发挥集体智慧。本次会议明确了下一步语文组的工作重点与努力方向，达成了相互学习、共同进步的目标。

数学组：六年级数学学养数据分析

期初，数学教研组全体老师开展了以“六年级数学学养数据分析”为主题的教研活动。分管领导向老师们讲述了上一届六年级学生在数学学养素质监测的总体情况，以及通过调研反应出来的一些问题，并向老师提出了几点教学上的建议。老师们都认真聆听，详细记录。