“我提议中高年级英语的词语抄写可精简数量乃至取消，可以在第一教时课尾或第二教时课始用五分钟时间组织词语默写竞赛，并适时激励。”

“我们教师应做到‘小题大做’ 提倡学生跳出‘题海’，教师跳入‘题海’。也就是说，教师在给学生提供习题前一定要大量地查阅资料，精心选择习题，避免题海战。”

“我认为可以在学生中进行师徒结对，让学有余力的学生帮助学习有困难的学生，以达到共同进步。教师要在班内建立相应的评价、激励机制。”

……

这是平江实验学校分校教研活动上出现的热闹一幕。本次活动的主题是：结合“减负增效”畅谈“身边的金点子”。全体教师根据年段开展大讨论。期间，老师们结合自身的教学实践，畅谈教海寻梦中的点滴珍藏，大家精心提炼的减负增效“金点子”或精悍专用，或通科广用，或深邃耐用。自信的神情，风趣的谈吐，心灵的碰撞，启迪着在场的每一位听众。大家或倾诉，或倾听，其乐融融。大家碰撞启智的经历，分享困惑的遭遇，引发深邃的思辨，可谓“如沐春风，如饮甘露，如品佳酿”。削尽浮华留住根，老师们普遍感悟到：要成就自己的教育梦想，达成“减负增效”的真切愿景，必须把功夫花潜心研究教学上，把精力扑在课堂的纵深处，好好规划教育生命中的每一个步伐。

此次教师研讨活动是继上一次减负增效专题教研活动后的又一次广开言路。既升华了研讨成果，又为各年段，各学科的交流共享提供了一份难得的资料，促进全体教师学习、交流、总结、实践、反思。此番系列活动，既见证了我们着力落实“减负增效”的坚定信念，为全校教师见贤思齐、共生互动搭建了平台，又坚定了我们英语教师“智慧育人，打造自主高效课堂”的信念。这样务实高效的校本教研活动，还将会继续……