《数学思想方法与小学生思维发展的实践研究》

课题活动（2017年11月份）

2017年11月10日，我校数学课题组全体成员围绕“在教学中有机渗透数学统计思想方法”这一主题，开展了主题研讨活动。

吴晶老师执教五年级数学《复式统计表》的教学基础是基于单式统计表基础上的复式统计表，主要是通过具体的统计活动，使学生认识复式统计表的结构，掌握填表、分析的方法。同时，也使学生体会到统计与现实生活的密切联系及统计的应用价值。课堂上，通过教师引导、学生自主探索、讨论交流，在不断产生疑问中，学生不遗余力地进行新知识的学习。

吴晶老师的有以下几个特点：

1.善于创设情境，激发学生学习兴趣。

由于统计的内容本身就比较枯燥无味，为了让孩子们对学习复式统计表产生浓厚的兴趣，老师紧密联系学生的生活实际，运用于学生所熟悉的、感兴趣的奥运会情况和家庭生活使用能源情况来引了学生的注意，提高了学生学习兴趣，使他们又情绪高昂地投入到统计活动的学习中来。同时也让学生体会到统计在现实生活中的作用，也借此机会，向学生进行爱国教育和节约水电等良好习惯的培养。

2.善于设疑提问，引导学生学习潜力。

    为了让学生更好地认识复式统计表的结构，老师在课堂里设计了让学生发现单式统计表的不足，从而感受到复式统计表的需要这一过程，并尝试让学生将单式统计表合成复式统计表的这一过程，使学生初步感受到复式统计表的结构。在此基础上，老师充分利用多媒体手段，和学生共同完善复式统计表的各个部分，帮助学生清晰的认识复式统计表的结构，尤其是认识“表头”、“总计”这两个重要的知识点，为学生能正确地填写和分析复式统计表作了很好的铺垫。

3.善于充分互动，帮助学生掌握新知。

在初步思考、认识复式统计表的基础上，老师再让学生学会看图，然后让学生试着读懂复式统计表内的数据，独立练习、组织交流，即让学生说说从统计图里知道些什么，让学生体会到复式统计图的特点，便于分析、便于比较。进而掌握填表、分析的方法。同时在这个过程中，也使学生体会到统计与现实生活的密切联系及统计的应用价值。