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《数学思想方法与小学生思维发展的实践研究》2018.1

发布时间:2018-01-11浏览次数:

《数学思想方法与小学生思维发展的实践研究》

课题活动(2018年1月)

2018年1月10日,我校数学课题组全体成员围绕“构建空间思维,促进思维发展”这一主题,开展了主题研讨活动。

傅心琦老师执教四年级数学《认识垂线》。全体课题组老师认真参与听课,并在课后进行评课、研讨。

通过本次活动,课题组认识到小学生空间观念的形成要经历一个长期的过程,在教学过程中不断渗透、反复强化,可以帮助学生有效建立起空间观念。在课堂教学中,教师可以从学生的生活经验出发,让学生联系生活中的事物,根据其特征抽象成数学模型,逐步建立起空间观念,以此促进学生思维的发展。同时教师还需发挥出学生的主体作用,让学生通过动手操作经历知识形成与发展的过程,从而建立表象,并在思维的推动下发现知识的本质,在解决问题中提高学生的数学素养。 

 

 

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