平江实验学校分校英语组齐聚，学习2017姑苏区学科研训课程。课程谈到课堂教学的有效实施，就是指“课堂教学的实践活动是有助于学生发展的”，也就是说“是否能够促进学生的发展”成为了衡量课堂教学是否是有效实施的标准。课堂教学好坏不是教师个人教学行为决定的，也不是学生的考试成绩决定的，而是通过教师在一段时间内的教学行为和学生群体的学习行为后，学生能够获得的具体进步与发展，其核心是要看学生是否对学习感兴趣、是否主动去学以及怎么样学和会不会学。

策略一：课堂教学的有效设计

策略二：课堂教学的有效参与

策略三：课堂教学的有效提问