杨明珠老师工作至今26个年头，当了26年的班主任、中队辅导员。26年来，她把爱化作涓涓细流渗入孩子们的心田，把少先队工作搞得有声有色，送走了一批又一批的学生，又迎来一批又一批的学生，面对工作积极求上进，面对生活乐观进取，在学生面前既是严格认真的好教师，又是活泼、风趣的好朋友，在这双重身份之间，杨老师尽心尽力，尽职尽责地引导着每一位孩子健康成长。

     众所周知,爱是教育的前提，更是一名教师应具有的师德核心内容，要培养学生的优秀品质，教师就必须要有良好的师德。作为教师，作为班主任、中队辅导员，杨老师对学生的爱是理解，是宽容，是赏识，更是信任，她热爱教育事业，热爱学生，既教书又育人，对学生的教育可谓是：“随风潜入夜，润物细无声。”

     杨老师有宽广的心胸，对于犯了错误的学生，总是以宽容的态度对待，用极度的耐心，教育引导他们，留给孩子自我教育的机会。后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤，多给后进生一点爱护和关心，把爱的教育融入他们的心田，他们就会感到教师真正地关心他，帮助他，就会接受教师的教诲和劝告，产生追求进步的动机和行动。杨老师就是这样一位时时能温暖人心的老师，在孩子们眼里，她就是妈妈，给予孩子最深沉的爱，给予孩子深深的理解；在孩子们的眼里，她也是严师，奖罚分明，事无巨细，用自己的爱心感染着每一个孩子，孩子们是那么地信赖她，甚至是依赖着她。

      平日里，她正确地引导学生积极进取，为使学生的学习积极性提到一个高度，经常用自己的钱给孩子们购买小奖品，每一个进步的孩子最期待的就是得到杨老师的肯定与奖励；杨老师还设立了不少精神层面的奖励，如当一天值日班长，当一回小管家，当一次路队长......使孩子们看到了希望，尝到了学习的甜美。她用她的爱心与魅力影响着，激励着每一个孩子。

在工作中，杨老师提倡创新，不断改变活动方式，丰富活动内容。就以选拔班干为例，她组织学生毛遂自荐，鼓励学生要敢于挑战自我、超越自我，树立良好的自信心，使同学们相信自己，各项活动跃跃欲试，发现了不少同学的闪光点，为日后的工作也准备了一手好的材料。在课外活动中，她引导学生丰富课外阅读，班内学生人手好几本课外读物，阅读后制作阅读绘本，完成阅读卡，交流阅读心得，班内阅读气氛浓厚，所带的班级班风正，学生热情善良，他们热爱自己的班集体，热爱自己的老师，团结自己的同学。在老师的指导下，孩子们也都学会了关心、照顾他人，同学病了，问寒问暖，有问题不会解决了，便主动讲解帮助，真正地体现了一个良好的中队风气，所带班级多次被评为区文明班级，区、市书香之班。

杨明珠老师乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天，关爱每一个学生，以自己人格的魅力感化着学生，起着潜移默化的作用。要求学生爱学习，自己就首先钻研业务；要求学生开动脑筋，自己就首先善于思考；要求学生一丝不苟，自己首先就兢兢业业。言教不如身教，凡是要求学生做到的，她都带头执行。她与学生进行着心与心的交流，心中装着学生，处处爱护着他们，是学生心目中的好老师。