赵迅   大学本科学历，中小学一级教师，任教语文学科。先后被评为“江苏省优秀共青团干部”“苏州市优秀教育工作者”“姑苏区语文学科带头人”“姑苏区杏坛精英”等荣誉称号。在接近二十年的语文教学中，始终坚持一种无拘无束、自由畅达的空间，让学生品尝成功，体会语文学习的快乐。

赵迅老师的爱生小故事

刚接到担任这个班的语文教学任务时，我就从其他老师的口中，认识了小L。

    小L，一个在一二年级时让人异常头疼的孩子，自由散漫，邋里邋遢，不受约束，不懂规矩，常对老师的话充耳不闻，生活在自己的幼稚世界里。操场、教室，对他来说是游乐场，想爬就爬，想躺就躺，谁要来破坏他的欢乐，他就会用各种自己的方式来反抗。

第一次踏进教室，班里的孩子都对我异常好奇，当然也包括小L。我不动声色地用眼神巡视了一圈，在最靠墙壁的前排发现了一个长得虎头虎脑的男孩子，一双小眼睛亮晶晶的，脸上肉嘟嘟的，常常把手放在嘴巴里吧唧着，咬着。虽然他的坐姿不好，桌上也乱七八糟，但是我发现他在非常认真地倾听我讲话，还时不时地高举双手，想要发言。我叫了他一次，他站起身来，支支吾吾，用哑哑的声音讲得断断续续，我没有批评他，只微笑着让他坐下再思考一下。我关注到他坐下时很开心，竟然咧开嘴笑了，还露出了那一排稀疏又不太整齐的牙齿。嘿嘿，我断定，这个就是小L，第一次见面我们相互留下了不错的印象。他是一个挺可爱的孩子，接下来的相处，我充满信心。

在刚接班的一段日子里，我并未与小L单独接触，更没有对他另眼相看。他表现得很积极，上我的课时很守规矩，没有做出任何出格的事情，我没有表现出对他的特别关注。经过一段时间的暗中观察，我发现他其实是一个很可爱的孩子，思维活跃，上课总是忽闪着他的小眼睛认真倾听，和我互动，虽然回答问题总是磕磕巴巴，但是他表达的意愿非常强烈。他是个左撇子，认真书写时，字写得相当工整、清晰。他喜欢看书，喜欢画画，很多时候，他写作的思路和别人是不一样的，语句写得很活，充满着童趣。小L身上有很多的闪光点，只要好好地引导，给与他适当的关心和关注，我对小L的转变充满信心。

其实，就在我关注着小家伙的时候，他也在偷偷地察言观色，在研究我。上课时，当他想要做小动作的时候，他会偷瞄一下我，如果发现我正在看他，他会立马坐端正，装作很认真的样子；回家作业偷懒了，早上上交本子前，他会一声不吭地全部补做好，虽然字歪歪扭扭，本子上时常出现油渍、水果渍 ，但肯定是全部完成的，批改时，我会在本子上留下“加油哦”“有进步”或者笑脸等，每次下发本子时，他会第一时间紧张兮兮地查阅我的批改；下课的时候，他常常会主动凑到我的身边，挺着圆鼓鼓的小肚皮有事没事地跟我聊聊天，不去外面疯玩了；我让他帮我去办公室放东西的时候，居然看到他拿着袋子走跑跳步的样子，那该是有多开心……小孩子就是这样，你给他一分的快乐，他会还给你十分的快乐。我发现我越来越爱看他那天真无邪的笑脸，看他因为笑而露出的一排稀疏的小牙齿，因为，那是他最快乐的时候。孩子，你快乐，所以，我也快乐。

当然，他还是会犯各种错误，他是孩子，是难免的，不苛责，不翻老账，是我的原则。只要不是什么原则性的问题，我很少严厉地批评他，有时一个眼神，一个手势，一个动作，他就会明白我的意思。当我跟他讲道理时，他的眼神总是很诚恳，当我讲完，他总是不停地点头，告诉我他明白了。多么可爱的孩子！

经过了解分析，他以前出现的种种状况，一是因为他从小在农村长大，没有上过幼儿园，根本不懂各种规矩，所以他我行我素；二是因为他是家里的老二，姐姐已经大学毕业工作了，家长的溺爱和教育的疏忽导致他行为失当；三是他希望通过他的特意举动，引起别人的关注和关爱。“以爱动其心，以言导其行。”我相信，爱与希望的种子一经播撒，必将在阳光雨露的精心呵护下，在小L身上开出绚烂的花朵。